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人工智能赋能中小学精准教学的现实价值与基本路径
文献摘要：
自"人工智能+教育"的研究热潮兴起,人工智能赋能的精准教学引起广泛关注.基于当前中小学教学情况,人工智能赋能中小学精准教学的现实价值体现在教学设计、教学实施、教学反馈、教学管理等方面.由此,本文总结出人工智能赋能中小学精准教学的现实困境:其一,教学设计难以回应情感诉求与人文观照;其二,教学实施受阻于教师数据素养缺失;其三,教学反馈受困于低质量数据资源集合;其四,教学管理受制于人工智能伦理失范.为此,本文提出了实现人工智能赋能中小学精准教学的基本路径:聚焦人文关怀,打造融入情感诉求的人机交往模式;注重数据素养,创设人本化的智能研修共同体;关注知识与数据双驱动,健全指向循证理念的教学诊断机制;落位隐私保护,构建基于数据治理的伦理风险监管体系.
文献关键词：
人工智能;中小学;精准教学;现实价值;基本路径
中图分类号：
作者姓名：
吴小凡;赵磊磊;赵可云
作者机构：
江南大学 教育学院,江苏 无锡 214122;曲阜师范大学 传媒学院,山东 日照 276826
文献出处：
引用格式：
[1]吴小凡;赵磊磊;赵可云-.人工智能赋能中小学精准教学的现实价值与基本路径)[J].数字教育,2022(04):24-30
A类：
B类：
智能赋能,精准教学,现实价值,基本路径,中小学教学,教学情况,价值体现,教学实施,教学反馈,教学管理,设计难,情感诉求,观照,受阻于,教师数据素养,其三,受困,困于,低质量,质量数据,数据资源,其四,受制于人,人工智能伦理,伦理失范,重数,人本化,智能研修,研修共同体,双驱动,全指向,循证理念,教学诊断,断机,隐私保护,数据治理,伦理风险,风险监管,监管体系
AB值：
0.366282
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