典型文献
一致性视角下数学主题统整式教学的内涵、价值与路径
文献摘要：
一致性视角下的小学数学主题统整式教学,要求教师从数学学科本质出发,深刻理解数学课程系统内部结构中各部分之间的一致性,通过整合重组,以主题统整的方式实施教学,引导学生感悟数学知识的意义与价值,体会知识的本源性、一致性、系统性与整体性,进而形成结构化的认知体系,发展核心素养.
文献关键词：
小学数学;一致性;主题统整式教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李勤
作者机构：
南京市北京东路小学 南京,210008
文献出处：
引用格式：
[1]李勤-.一致性视角下数学主题统整式教学的内涵、价值与路径)[J].江苏教育,2022(12):6-11
A类：
主题统整式教学
B类：
一致性视角,价值与路径,小学数学,求教,师从,数学学科本质,深刻理解,理解数学,数学课程,整合重组,施教,数学知识,意义与价值,本源性,认知体系,发展核心素养
AB值：
0.265603
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