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真实情境:让学生学会自主创设
文献摘要：
"真实情境"在数学课程实施过程中起着非常关键的作用,是促进数学核心素养有效落地、真实发生的重要载体.在教学实践中,尝试由学生自主创设,是促进学生理解数学、形成素养的重要路径之一.在教师的引导下,学生通过自主创设真实情境,使"水平数学化"和"垂直数学化"完整发生在学习的全过程,实现数学核心素养的有效落地.
文献关键词：
真实情境;学生自主创设;核心素养路径;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
郭学锐
作者机构：
北京市海淀区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]郭学锐-.真实情境:让学生学会自主创设)[J].基础教育课程,2022(24):29-36
A类：
B类：
真实情境,数学课程,课程实施,常关,数学核心素养,真实发生,学生自主创设,理解数学,数学化,整发,核心素养路径,小学数学
AB值：
0.307433
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