典型文献
小学教学实验的"数学化"探寻——以"多彩的分数条"教学为例
文献摘要：
课前思考
"多彩的分数条"是苏教版教材三年级上册的综合实践活动课.这是在学生初步认识分数的含义的基础上安排的,其目的主要是让学生通过活动提高对简单分数及其相互关系的认识,积累数学活动经验.如何基于学生的思维特点,在具身操作数学实验的基础上,让数学实验上出"数学味"?这就需要对数学学习的过程进行追问,探索数学实验的数学化,让数学实验成为有指导的再创造,促进学生数学核心素养的落地.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
窦平;徐晓丽
作者机构：
江苏泰州市海光中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]窦平;徐晓丽-.小学教学实验的"数学化"探寻——以"多彩的分数条"教学为例)[J].小学教学,2022(24):43-45
A类：
B类：
小学教学,教学实验,数学化,多彩的,数条,课前,苏教版教材,三年级上册,综合实践活动课,认识分数,过活,数学活动经验,思维特点,具身,操作数,数学实验,数学味,数学学习,追问,再创造,数学核心素养
AB值：
0.410346
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