典型文献
动手实践丰厚经验——"玩转三角形"的设计与思考
文献摘要：
2011年版课标指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.在日常教学中我们教师应重视活动设计,鼓励动手操作、探索与交流,让儿童的数学学习更加开放、自主、生动、活泼.现以苏教版教材一年级下学期认识平面图形单元后的一节活动体验课为例,探讨如何在动手实践中促进儿童积累数学活动经验、感悟数学思想方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王倩
作者机构：
南京师范大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]王倩-.动手实践丰厚经验——"玩转三角形"的设计与思考)[J].小学教学,2022(08):29-31
A类：
B类：
动手实践,丰厚,玩转,三角形,设计与思考,课标,自主探索,合作交流,学习数学,日常教学,教师应,活动设计,动手操作,数学学习,加开,活泼,苏教版教材,一年级,下学期,平面图形,一节,活动体验,数学活动经验,数学思想方法
AB值：
0.470904
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