典型文献
旨在培育学生核心素养的数学单元整体教学探究
文献摘要：
单元整体教学不仅可以促进学生深度学习,更是发展学生核心素养的有效路径.当前,小学数学单元整体教学中存在着一些不足,如教师对"单元"的理解不深入、对"整体"的把握不充分、对"结构"的完善不到位、对"教—学—评"一体化不重视等.在小学数学单元整体教学中,教师可以从儿童立场、素养立意、结构立序这三方面加以理解,从知识、方法和实践这三个视角出发加以落实.
文献关键词：
小学数学;单元整体教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
马伟中
作者机构：
江苏省常州市武进区教师发展中心 江苏常州,213161
文献出处：
引用格式：
[1]马伟中-.旨在培育学生核心素养的数学单元整体教学探究)[J].江苏教育,2022(11):36-39
A类：
B类：
学生核心素养,单元整体教学,教学探究,学生深度学习,发展学生,小学数学,不重,儿童立场,素养立意,三个视角
AB值：
0.226273
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