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可视化:儿童诗教学的有效策略
文献摘要：
儿童诗可视化教学,能够将模糊不清的诗歌思想变得清晰可见,从而增进学生的角色代入感,让学生在具体可感的诗境中去充分感受儿童诗的情趣美、意象美、音韵美,让学生的精神世界得以滋养,语言天赋得以唤醒,创新思维与语文能力得以提升.教师应从儿童诗的特点及教学价值出发,探索儿童诗教学的可视化策略.
文献关键词：
语文教学;儿童诗;可视化
中图分类号：
作者姓名：
蒋荣吉;靳庆华
作者机构：
江苏省邳州市解放路实验学校 江苏邳州,221300;江苏省邳州市燕子埠镇中心小学 江苏邳州,221346
文献出处：
引用格式：
[1]蒋荣吉;靳庆华-.可视化:儿童诗教学的有效策略)[J].江苏教育,2022(11):25-28
A类：
B类：
儿童诗教学,有效策略,可视化教学,模糊不清,想变,清晰可见,角色代入,代入感,诗境,情趣,意象美,音韵美,精神世界,天赋,创新思维,语文能力,教师应,教学价值,可视化策略,语文教学
AB值：
0.422411
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