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基于问题学习发展数学素养——以"三角形的稳定性"的教学为例
文献摘要：
基于问题的学习(简称PBL)是以现实世界的问题为中心、以学生为主体的教学方式.本文以"三角形的稳定性"的教学为例,在教学中体现PBL教学的理念,培养学生的"四基""四能"及高阶思维能力,从而更好地发展学生的数学核心素养.
文献关键词：
PBL;"四基";"四能";高阶思维;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
陈春
作者机构：
江苏省南京市永泰路小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈春-.基于问题学习发展数学素养——以"三角形的稳定性"的教学为例)[J].小学教学研究,2022(10):53-54,60
A类：
B类：
基于问题学习,学习发展,数学素养,三角形的稳定性,基于问题的学习,PBL,现实世界,问题为中心,以学生为主体,四基,四能,高阶思维能力,发展学生,数学核心素养
AB值：
0.399078
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