典型文献
活用学生资源激活高阶思维
文献摘要：
数学是思维的科学,发展学生的高阶思维是当下数学课程的根本目标和提升学生数学核心素养的重要任务.现在的课堂教学不再是教师的"一言堂",而是以学生为主体的课堂教学,学生产生的想法是无法预料的,这些往往具有独特的教育价值,是课堂教学不可或缺的一部分.对于这些生成性资源,教师要善于捕捉、充分发掘、机智处理,最大化地激活学生的高阶思维,引导学生基于认知起点展开多角度思考,让学生的思维逐步走向深入、开阔.
文献关键词：
高阶思维;学生生成;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
邹佳琦
作者机构：
江苏南京市长江路小学 210018
文献出处：
引用格式：
[1]邹佳琦-.活用学生资源激活高阶思维)[J].小学教学参考,2022(14):7-10
A类：
B类：
活用,用学,学生资源,资源激活,高阶思维,发展学生,数学课程,根本目标,数学核心素养,一言堂,以学生为主体,想法,预料,教育价值,生成性资源,机智,激活学生,认知起点,多角度思考,开阔,学生生成,数学思维
AB值：
0.432843
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