典型文献
聚焦不完全归纳培养学生的推理意识——以"乘法的交换律和结合律"一课为例
文献摘要：
学生通过归纳推理认知数学规律、形成数学概念、建构知识体系,又通过归纳推理解决问题,因此,归纳推理是小学阶段提高学生数学素质特别是培养学生创新意识的重要内容.本文结合具体的案例片段,在归纳推理的过程中,分析如何培养学生的推理意识,从而更好地进行数学教育和课程改革.
文献关键词：
不完全归纳;推理意识;运算律
中图分类号：
作者姓名：
王红菊
作者机构：
江苏省常州市新北区三井实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]王红菊-.聚焦不完全归纳培养学生的推理意识——以"乘法的交换律和结合律"一课为例)[J].小学教学研究,2022(10):46-47
A类：
B类：
不完全归纳,推理意识,交换律,结合律,归纳推理,数学规律,数学概念,建构知识,小学阶段,数学素质,创新意识,如何培养,数学教育,运算律
AB值：
0.3867
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