典型文献
聚焦整体构建,促进思维发展——兼评两则《立体图形的体积(复习)》教学设计
文献摘要：
立体图形的体积复习课需要抓住两个关键要素:第一,基于真实情境和学生已有知识经验,利用思维导图、主题研究等方式帮助学生整体构建认知结构;第二,基于直观想象,发展学生的几何思维,发展学生的几何直观、空间观念、推理意识.
文献关键词：
《立体图形的体积(复习)》;整体构建;几何思维
中图分类号：
作者姓名：
席爱勇
作者机构：
淮阴师范学院教育科学学院,223300
文献出处：
引用格式：
[1]席爱勇-.聚焦整体构建,促进思维发展——兼评两则《立体图形的体积(复习)》教学设计)[J].教育视界,2022(22):53-54
A类：
B类：
整体构建,思维发展,两则,立体图形,复习课,真实情境,知识经验,思维导图,主题研究,认知结构,直观想象,发展学生,几何思维,几何直观,空间观念,推理意识
AB值：
0.396014
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