典型文献
开启单元知识探究,指向推理意识进阶——《因数与倍数(第一课时)》教学思考与实践
文献摘要：
《因数与倍数》单元的内容为数论基本知识,学科特质鲜明,学习过程探究性、递进性突出,据此确定本单元主要教学目标为培养学生的推理意识,促进推理意识进阶.第一课时教学应注重整体布局,引导学生初步学会数学探究、学会数学猜想、学会推理论证.
文献关键词：
《因数与倍数》;推理意识;单元知识探究;猜想验证;素养进阶
中图分类号：
作者姓名：
宋煜阳
作者机构：
浙江省宁波市奉化区教师进修学校,315500
文献出处：
引用格式：
[1]宋煜阳-.开启单元知识探究,指向推理意识进阶——《因数与倍数(第一课时)》教学思考与实践)[J].教育视界,2022(38):39-42
A类：
单元知识探究
B类：
推理意识,因数与倍数,第一课时,教学思考与实践,数论,基本知识,学科特质,学习过程,过程探究,探究性,定本,课时教学,重整,整体布局,数学探究,数学猜想,推理论证,猜想验证,素养进阶
AB值：
0.355715
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