典型文献
强调结构和原理促进同化和迁移——"小数除法"单元整理与复习的思考与实践
文献摘要：
[背景与思考]
"小数除法"是学生学习比较困难、出现问题较多的内容.笔者新接手一个班级,在教学中发现学生在此内容的学习中出错的原因主要集中在三个方面:一是基础不够扎实,没有理解掌握这部分内容应具备的相关知识,如商不变的规律、整数除法的方法和道理等.二是计算方法比较机械,缺乏推理意识和讲道理、有条理的思维习惯,学过的方法不能迁移运用.三是竖式的书写不规范,缺乏应有的数学语言表达能力.在把除数转化为整数时,经常忘记"划去整数部分的0和小数点",弄不清"被除数中该不该点小数点""添不添0"等问题.分析小数除法的教学内容不难发现:除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础,它又是根据整数除法迁移过来的.可见,整数除法的理解掌握对小数除法的学习至关重要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
苗东军
作者机构：
广东深圳市坪山实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]苗东军-.强调结构和原理促进同化和迁移——"小数除法"单元整理与复习的思考与实践)[J].小学教学,2022(04):52-55
A类：
B类：
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AB值：
0.404674
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