典型文献
让学课堂:指向深度理解的教学探索
文献摘要：
指向深度理解的小学数学"让学课堂"是基于"学习的本质是学习者的活动"这个核心理念,通过"入学""探学""联学"和"用学"这四个核心板块开展课堂教学,并聚焦敏锐的观察、主动的提问、严密的推理、自觉的关联、多元的表征与灵活的应用这六个理解性学习的目标,实现师生共同参与的课堂样态.
文献关键词：
深度学习;理解性学习;让学课堂;学科育人
中图分类号：
作者姓名：
吴存明
作者机构：
南京市溧水区洪蓝中心小学 南京,211219
文献出处：
引用格式：
[1]吴存明-.让学课堂:指向深度理解的教学探索)[J].江苏教育,2022(08):43-45
A类：
让学课堂
B类：
深度理解,教学探索,小学数学,学习的本质,核心理念,探学,用学,核心板,敏锐,提问,理解性学习,课堂样态,学科育人
AB值：
0.338901
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