典型文献
生·动课堂的内涵和实施要素
文献摘要：
在课程改革深度推进的当下,课堂教学形态越来越多地体现学生的"学"——自主学习、探究学习、小组合作、实践学习等,多样态学习充盈课堂,学生主体地位得到了充分体现.在汲取多个有效教学改革成果的基础上,南京市雨花外国语小学基于"多元学"的核心理念,构建"生·动"课堂,倡导课堂"因学而教""顺生而行",用学生的认知促进学生的认知,让课堂走向深动和生动.
文献关键词：
生·动课堂;自学;探学;导学;深学;活学
中图分类号：
作者姓名：
罗锐
作者机构：
江苏省南京市雨花外国语小学
文献出处：
引用格式：
[1]罗锐-.生·动课堂的内涵和实施要素)[J].新课程导学,2022(01):19-20,23
A类：
B类：
深度推进,教学形态,探究学习,小组合作,实践学习,充盈,学生主体地位,有效教学,雨花,外国语,核心理念,用学,自学,探学,深学,活学
AB值：
0.449548
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
