典型文献
引导学生在生活中建构知识模型——二下《认识方向》教学设计例谈
文献摘要：
生活与数学密不可分,生活中有数学,数学是生活的缩影.根据学生的认知发展规律,由易到难,螺旋上升,引导他们在生活中建构知识模型,有助于他们构建完整而系统的数学学习体系.《认识方向》是苏教版二下的内容.苏教版一上学习了前、后、左、右四个方位,学生已经能在生活空间里辨认这些方向,初步知道了这四个方向在平面图上的习惯表示.本课内容是在此基础上,继续引导学生学习东南、东北、西南、西北这四个方向,使他们能根据给定的一个方向来辨认其他七个方向.在教学本节课时,教师尊重学生已有的生活经验,设计了与学生的生活联系紧密的问题情境,注重引导学生反思,培养其问题意识.
文献关键词：
小学数学;生活;知识模型;《认识方向》
中图分类号：
作者姓名：
别巍魏
作者机构：
江苏省淮安市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]别巍魏-.引导学生在生活中建构知识模型——二下《认识方向》教学设计例谈)[J].江苏教育,2022(06):67-69
A类：
B类：
在生活中,建构知识,知识模型,二下,例谈,生活与数学,缩影,认知发展,由易到难,螺旋上升,数学学习,学习体系,苏教版,版二,一上,生活空间,辨认,平面图,课内,向来,七个,本节,课时,师尊,尊重学生,生活经验,系紧,问题情境,问题意识,小学数学
AB值：
0.474807
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
