典型文献
小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨
文献摘要：
小学数学教学不仅应拓展学生的数学知识,还应提升学生的解题能力,而解题练习正是小学数学学习的重要方法.小学生在练习与考试过程中经常会出现错误,对错误的整理总结与反思将决定小学生的数学学习效率,学生只有通过认真整理分析错误才能够了解自身对数学知识的掌握程度与问题.教师通过引导学生进行错误的回顾与扩展,可以帮助小学生加强对知识的掌握程度,提高小学生的数学素养与解题能力.所以文章特提出错题资源在小学数学教学中的有效应用策略,从而提高小学生的数学能力与个人素养,为小学生未来的学习与生活打下扎实基础.
文献关键词：
错误资源;小学数学;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
陈洁
作者机构：
山东省日照经济技术开发区广州路小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈洁-.小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨)[J].科普童话,2022(12):113-115
A类：
B类：
小学数学课堂,错误资源,利用教学,教学探讨,小学数学教学,数学知识,解题能力,练习,数学学习,小学生,试过,对错,总结与反思,学习效率,析错,掌握程度,高小,数学素养,出错,错题资源,有效应用策略,数学能力,个人素养,有效策略
AB值：
0.318583
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