典型文献
基于课程结构化视角的分数单元整体教学研究
文献摘要：
基于课程结构化视角对苏教版小学数学教材分数教学内容的整体教学展开研究,首先需要教师帮助学生理解单元核心元素,并学会将新知完善进自己的知识框架中;然后帮助学生建立知识与方法之间的联系,建构方法策略框架;最后在充分认知分数教学内容五个单元的主要知识和方法后,引导学生建构各个单元的知识与方法网络.
文献关键词：
课程结构化;单元整体;分数教学
中图分类号：
作者姓名：
朱艳艳;丁玮琦
作者机构：
江苏省淮安市和平镇中心小学;江苏省淮阴师范学院教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱艳艳;丁玮琦-.基于课程结构化视角的分数单元整体教学研究)[J].教学与管理（小学版）,2022(05):35-37
A类：
B类：
课程结构化,结构化视角,单元整体教学,苏教版小学数学教材,分数教学,核心元素,新知,知识框架,建构方法,方法策略,法网
AB值：
0.291155
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