典型文献
以创促读:小学英语课内外融合阅读教学的应然样态
文献摘要：
以创促读融合阅读教学是对当下英语教研热点问题的回应和探索,其在发展学生阅读素养,培养学生思维能力等方面能够起到积极作用.在具体的教学实践中,教师可从读前、读中、读后三个阶段来实施,同时应注重素养与知识并重、输入与输出兼顾、单篇与群文共存.
文献关键词：
小学英语;融合阅读;以创促读
中图分类号：
作者姓名：
朱晓芳
作者机构：
江苏省苏州市彩香教育集团,江苏苏州,215008
文献出处：
引用格式：
[1]朱晓芳-.以创促读:小学英语课内外融合阅读教学的应然样态)[J].江苏教育,2022(06):44-48
A类：
以创促读
B类：
小学英语,英语课,课内外融合,融合阅读,阅读教学,应然样态,英语教研,发展学生,学生阅读素养,学生思维能力,读后,输入与输出,单篇,群文
AB值：
0.345774
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
