典型文献
跨界融通的故事课程形态
文献摘要：
跨界融通的故事课程立足于文本故事,以适合学生发展的方式,开展研究型、项目化、合作式学习.通过融入空间,打通儿童学习场域;贯通学科,提升儿童综合素养;联结活动,促进儿童精神成长;迁移生活,打开儿童广阔视野.课程基于时代育人要求,探索学科课程综合化教学,实现全域整体育人的功能.
文献关键词：
语文教学;故事课程;跨界融通;素养提升
中图分类号：
作者姓名：
刘艺慧
作者机构：
江苏省锡山高级中学实验学校第一小学 江苏无锡,214178
文献出处：
引用格式：
[1]刘艺慧-.跨界融通的故事课程形态)[J].江苏教育,2022(02):12-14
A类：
打通儿
B类：
跨界融通,故事课程,课程形态,学生发展,研究型,项目化,合作式,儿童学习,学习场域,贯通学科,综合素养,儿童精神,精神成长,学科课程,课程综合化,综合化教学,整体育人,语文教学,素养提升
AB值：
0.429695
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