典型文献
语文跨学科学习的内涵解读与实施建议
文献摘要：
语文跨学科学习以任务群的形态出现,指向的是学生综合能力的提升.解读语文跨学科学习的内涵,愿景具象层面,聚焦核心素养的培养;内容组织层面,走向跨学科课程统整;实践指向层面,映照生活解决真问题;学法突破层面,实现共享的深度学习.语文跨学科学习的实施建议有:设计知识整合的学习活动链,搭建基于开放问题情境的跨学科学习场域,构建多维互动的学习共同体,突出联系迁移的体验与应用,强化聚焦素养的综合性评价.
文献关键词：
小学语文;跨学科学习;核心素养;学习共同体;综合性评价
中图分类号：
作者姓名：
陈林静
作者机构：
江苏省南京市江宁区教育科学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]陈林静-.语文跨学科学习的内涵解读与实施建议)[J].教育研究与评论,2022(11):59-63
A类：
B类：
语文跨学科学习,内涵解读,实施建议,任务群,学生综合能力,具象,聚焦核心,核心素养,内容组织,跨学科课程,课程统整,实践指向,映照,照生,真问题,设计知识,知识整合,学习活动,活动链,问题情境,学习场域,多维互动,学习共同体,综合性评价,小学语文
AB值：
0.309404
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