典型文献
园本教研中嵌入引导的价值与应用
文献摘要：
引导是指引导者通过设计和引领结构化的互动过程, 协助一个团队更加有效地交流互动, 达成高质量的决策或共识.引导能够有效调动一群人的积极性、促进高质量合作.
能否把引导这一理念借鉴到幼儿园园本教研之中, 借助引导方法与相应的流程激发教师内在潜能、引导教师思考、促进教师高质量互动并达成高质量共识? 基于这一问题, 笔者所在的幼儿园——厦门市集美幼儿园近两年来在园本教研中尝试嵌入引导的理念与方法, 并取得了一定的成效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杜雪鹰
作者机构：
福建省厦门市集美幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]杜雪鹰-.园本教研中嵌入引导的价值与应用)[J].幼儿教育研究,2022(04):52-54,48
A类：
B类：
园本教研,价值与应用,引导者,领结,一个团,交流互动,一群,幼儿园,引导方法,内在潜能,厦门市,市集,集美,近两年来
AB值：
0.41145
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