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高中地理大概念与VR技术融合教学研究
文献摘要：
新一轮课程改革对核心素养的培养提出了新要求,大概念和信息技术成为落实核心素养培养的重要渠道,但大概念的学习具有一定抽象性,利用VR技术创设仿真情境能够弥补学生空间知觉能力不足的短板.本文以"喀斯特地貌"为例,用学科大概念统摄课程内容,以VR仿真情境作为活动载体,遵循"情境—问题—探究—迁移"学习路径,探讨大概念和VR技术有机融合的可行性,促进地理核心素养培养的落实.
文献关键词：
大概念;VR技术;喀斯特地貌
中图分类号：
作者姓名：
代正娇;李亦秋
作者机构：
贵州师范大学地理与环境科学学院,贵阳550025;贵州山地资源与环境遥感重点实验室,贵阳550025
文献出处：
引用格式：
[1]代正娇;李亦秋-.高中地理大概念与VR技术融合教学研究)[J].地理教育,2022(08):46-50
A类：
B类：
高中地理,地理大概念,VR,技术融合教学,核心素养培养,抽象性,真情境,空间知觉,知觉能力,喀斯特地貌,用学,学科大概念,统摄,活动载体,学习路径,地理核心素养
AB值：
0.30931
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