典型文献
知识与思维可视化视角下的初中地理作业设计
文献摘要：
地理作业长期存在作业课程意识不够强、设计布置欠科学、反馈评价不及时、价值判断偏移等问题.研究可视化工具对地理作业问题的作用机理并对其进行合理的开发利用,有助于改良地理作业现状,提高地理作业训练的效率,提升学生的知识构建力和思维发展力.
文献关键词：
地理作业;知识;思维;可视化
中图分类号：
作者姓名：
蒯正聪
作者机构：
安徽省合肥北城中学,合肥230000
文献出处：
引用格式：
[1]蒯正聪-.知识与思维可视化视角下的初中地理作业设计)[J].地理教育,2022(01):58-61
A类：
B类：
知识与思维,思维可视化,初中地理,地理作业设计,长期存在,课程意识,设计布置,反馈评价,价值判断,可视化工具,作业问题,作业现状,知识构建,思维发展
AB值：
0.417896
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