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指向思维可视化的初中地理教学实践探究——以"人类的聚居地——聚落"为例
文献摘要：
地理学科的综合性和区域性特点要求学生具备较强的地理思维能力,提升学生的地理思维能力能有效触发学生学习地理的内在动力,为其持续高效学习地理提供有力支撑.本文基于思维可视化的理念引导学生学习"人类的聚居地——聚落"一课,通过创设思维情境引领思维发展,运用视频、地图、思维导图、流程图、景观图和地理模型等思维可视化教学手段突破教学难点,带领学生由知识层上升到思维层,深入分析地理问题的成因,提出解决地理问题的措施,培养学生高阶学习能力.
文献关键词：
思维可视化;思维情境;思维导图;地理模型;高阶学习能力
中图分类号：
作者姓名：
黄春媚
作者机构：
广州市花都区秀全外国语学校, 广东 广州 510802
文献出处：
引用格式：
[1]黄春媚-.指向思维可视化的初中地理教学实践探究——以"人类的聚居地——聚落"为例)[J].地理教学,2022(12):34-37
A类：
B类：
思维可视化,初中地理教学,教学实践探究,聚居地,聚落,地理学科,求学,地理思维,力能,内在动力,高效学习,于思,理念引导,思维情境,思维发展,思维导图,流程图,地理模型,可视化教学,教学手段,教学难点,领学,地理问题,高阶学习能力
AB值：
0.32995
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