典型文献
大概念视域下小学科学情境教学法的应用研究——以教科版科学二年级上册《书的历史》教学为例
文献摘要：
本文基于学科特点探讨小学科学素养导向的课堂教学转型策略,从顶层设计大概念教学基本方向、运用情境教学法设计课堂教学整体框架、厘清情境主线中的问题链层层推进科学探究活动、精准落实学生主体探究的两大任务四个方面,构建了大概念视域下的小学科学情境教学法应用策略,突显了小学科学探究活动对学生个体体验与感受的高度重视.
文献关键词：
大概念;小学科学;情境教学法;策略
中图分类号：
作者姓名：
罗睿
作者机构：
南宁市友爱小学
文献出处：
引用格式：
[1]罗睿-.大概念视域下小学科学情境教学法的应用研究——以教科版科学二年级上册《书的历史》教学为例)[J].广西教育,2022(05):56-59
A类：
B类：
大概念视域,小学科学,情境教学法,教科版,二年级,上册,学科特点,科学素养,素养导向,课堂教学转型,转型策略,大概念教学,基本方向,设计课,整体框架,问题链,层层推进,科学探究活动,实学,学生主体,大任务,应用策略,个体体验
AB值：
0.310935
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