典型文献
小学英语高年段科普文读写结合研究实践探索——以A Snake Wrangler为例
文献摘要：
科普类文本是小学英语阅读中非常重要的一类文体.科普阅读是提升学生学科核心素养的重要途径,有助于学生在习得语言、提高阅读能力的同时,获取丰富的知识内容.教师应该在深入分析文本的基础上,依据支架式教学理论和科学的教学策略,同步提高学生的读写能力,提高课堂教学效果,丰富学生的阅读体验.
文献关键词：
科普类文本;读写结合;小学英语;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
郭曼;林红
作者机构：
北京师范大学实验小学未来科技城学校;北京市昌平区教师进修学校小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭曼;林红-.小学英语高年段科普文读写结合研究实践探索——以A Snake Wrangler为例)[J].英语学习,2022(06):52-56
A类：
Wrangler
B类：
高年段,读写结合,结合研究,研究实践,Snake,科普类文本,小学英语阅读,文体,科普阅读,学科核心素养,习得,提高阅读能力,知识内容,教师应,支架式教学理论,教学策略,读写能力,课堂教学效果,阅读体验,阅读教学
AB值：
0.394068
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