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CLIL理念对英语教师学科素养培养的启示—— 以Light Up Science教材使用为例
文献摘要：
教师素养是教师开展教育教学活动所必须具备的基本素质,是学生核心素养培养得以落实的重要保障.基于CLIL理念的课堂教学实践更新了教师理念,改变了教师授课方式,能促进教师素养的提升.本文结合课例,从教师学科育人观念、英语专业能力、教材统整能力和教法创新能力四方面阐述基于CLIL理念开展英语教学提升教师素养的路径以及在实践探索中获得的启示.
文献关键词：
CLIL理念;教材使用;教师发展;教师素养;学科素养
中图分类号：
作者姓名：
苗占京;贾欣
作者机构：
中国音乐学院附属北京实验学校;北京教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]苗占京;贾欣-.CLIL理念对英语教师学科素养培养的启示—— 以Light Up Science教材使用为例)[J].英语学习,2022(02):48-52
A类：
教材统整
B类：
CLIL,英语教师,师学,学科素养培养,Light,Up,教材使用,教师素养,基本素质,学生核心素养,核心素养培养,养得,课堂教学实践,教师授课,授课方式,课例,学科育人,育人观念,英语专业,教法创新,英语教学,教学提升,教师发展
AB值：
0.364478
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