典型文献
立足核心素养培养，实现小学英语写作深度教学
文献摘要：
基于教学改革背景，教师要不断优化课堂中的教学效果，让学生实现深度学习。因此，小学英语教师要主动将核心素养模式融入课堂，在写作中落实上述思想意识，让学生能够完成作文内容的深度学习。课堂中教师要了解英语学科教学的本质，同时了解学生在学习中的不同能力。基于其兴趣、爱好、能力需求、以及英语学科教学的基本方向优化环节，让学生能够受到教师的引领，主动在课堂中挖掘英语作文学习的本质。借此，在深度教学中强化学生的学科素养。基于此，文章中主要分析了核心素养思想背景下小学英语课堂写作深度教学的策略。
文献关键词：
核心素养;小学英语;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
陈莉
作者机构：
江苏省扬州市江都区大桥中心小学 江苏 扬州 225200
文献出处：
引用格式：
[1]陈莉-.立足核心素养培养，实现小学英语写作深度教学)[J].读与写,2022(11):127-128,131
A类：
B类：
核心素养培养,小学英语写作,深度教学,改革背景,优化课堂,小学英语教师,融入课堂,中落,思想意识,作文内容,中教,英语学科,学科教学,教学的本质,了解学生,爱好,能力需求,基本方向,够受,英语作文,学习的本质,学科素养,小学英语课堂
AB值：
0.363977
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