典型文献
大概念下Story time的主题意义分析与实践
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")与以往相比,强化了课程育人导向, 核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力.英语故事有完整的情节,蕴含着丰富的意义,能让读者明白一定的道理,是落实核心素养培养的有效载体.PEP《英语》教材中,每个单元的C部分是Story time,这一板块的内容主要以一对好友Zoom和Zip为主人公,基于单元主题围绕日常生活场景编写的故事,是教材结构的有机组成部分.在新课标引领下,教师在设计故事教学活动时,要梳理语篇故事中的主题意义,探索大概念下实践英语故事的价值,从而实现学科育人,促进学生生命的成长.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱敏明
作者机构：
浙江省桐乡市上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校
文献出处：
引用格式：
[1]朱敏明-.大概念下Story time的主题意义分析与实践)[J].小学教学设计（英语）,2022(09):48-52
A类：
B类：
大概念,Story,主题意义,意义分析,义务教育英语课程标准,新课标,课程育人,育人导向,育人价值,课程学习,终身发展,正确价值观,必备品格,关键能力,明白,道理,核心素养培养,有效载体,PEP,好友,Zoom,Zip,主人公,单元主题,生活场景,教材结构,标引,故事教学,语篇,学科育人
AB值：
0.382106
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