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基于学生口头产出的初中英语阅读问题设计探析
文献摘要：
问题设计是阅读教学设计中最重要的环节之一,能直接作用于学生的口头产出,但初中英语阅读问题设计的现状导致了学生的口头表达缺乏丰富性、准确性和逻辑性.本文在分析了阅读教学中学生口头产出问题的基础上,提出了展示性问题与参考性问题相结合的阅读设问策略.结合课例,本文介绍了读前、读中和读后三个阅读阶段问题设计的方法,并鼓励教师在读中设计有效问题链,关注对学生问题意识的培养.
文献关键词：
学生口头产出;阅读教学;问题分类
中图分类号：
作者姓名：
姚彬
作者机构：
浙江省嘉兴市小学
文献出处：
引用格式：
[1]姚彬-.基于学生口头产出的初中英语阅读问题设计探析)[J].英语学习,2022(02):27-32
A类：
学生口头产出
B类：
初中英语阅读,阅读问题,问题设计,设计探析,阅读教学,直接作用,口头表达,丰富性,逻辑性,中学生,示性,参考性,设问策略,课例,读后,阅读阶段,在读,中设计,有效问题,问题链,学生问题,问题意识,问题分类
AB值：
0.373522
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