典型文献
可视化图示在读写教学中的多种功用
文献摘要：
在阅读和作文教学过程中,教师常常会遇到学生不会读、不会写、记不牢等的情况.面对阅读文章有障碍、写作有困难、记性不好的学生,该用什么方法实施有效教学呢?笔者尝试将多种可视化图示引入语文读写教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈芳
作者机构：
广东省深圳市南山区荔香学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈芳-.可视化图示在读写教学中的多种功用)[J].语文教学与研究,2022(08):75-81
A类：
B类：
图示,在读,读写教学,功用,作文教学,会遇,会读,阅读文章,记性,有效教学
AB值：
0.431526
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
