典型文献
高中语文读写结合教学研究
文献摘要：
语文科目是一门十分注重理解能力的科目,阅读与写作是语文的两个组成部分,二者密不可分,通过阅读可以加深学生对文章的理解,再通过写作将自己的理解表达出来,这样就达到了一个输入与输出的完整过程.教师必须将对学生语文方面的培养重心从讲转移到做.教师必须将语文中读和写紧密地结合起来,作为一个系统对学生进行培养.传统的高中语文教学都是将阅读和写作作为两个模块分开进行教学,而实际上,这样的教学方式会带来时间上的浪费,降低语文教学的效率,实际教学效果也不好.在阅读理解方面具有较强能力的学生,在写作过程中经常会卡文,不知道写什么好.同样的,擅长写作的学生,在阅读理解能力方面会有欠缺.因此,将高中语文教学中的阅读与写作模块合并,将两者紧密结合,对学生能力全面发展是很有帮助的.
文献关键词：
高中语文;阅读教学;写作教学;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
江林波
作者机构：
连云港市田家炳中学,江苏 连云港 222000
文献出处：
引用格式：
[1]江林波-.高中语文读写结合教学研究)[J].课外语文,2022(01):125-127
A类：
B类：
读写结合教学,语文科目,阅读与写作,深学,通过写作,解表,表达出来,输入与输出,整过,学生语文,高中语文教学,阅读和写作,开进,来时,低语,写作过程,会卡,卡文,擅长,阅读理解能力,面会,学生能力,阅读教学,写作教学
AB值：
0.311439
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