典型文献
基于"4+"互动课堂的精准"导学"
文献摘要：
"4+"互动课堂模式是一种校本化的教育主张,着眼于课堂教学的各个实施环节,设置预习自学、导学点拨、练习反馈、延伸探究四个基本环节,注重课堂中自学指导、质疑讨论、拓展探究等核心节点,各门学科结合各自学科特点另有"+"的自主环节.就语文课堂而言,《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:课堂互动中,教师要关注学生知识基础、认知过程、思维方式、态度情感等方面的表现,深入分析这些表现及其影响因素,及时给予有针对性的指导[1].基于此,本文结合一线语文教学实际,试以学习有效性的三个评价指标[2]——学习速度、学习结果、学习体验为抓手,探讨在"4+"互动课堂中以"导学"为主要手段提升语文学习有效性的具体问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周旬月
作者机构：
江苏省苏州市吴中区迎春中学
文献出处：
引用格式：
[1]周旬月-.基于"4+"互动课堂的精准"导学")[J].语文教学与研究,2022(07):77-81
A类：
B类：
4+,互动课堂,课堂模式,校本化,教育主张,预习,学点,点拨,练习,基本环节,自学指导,拓展探究,核心节点,各门,学科特点,主环,语文课堂,义务教育语文课程标准,课堂互动,关注学生,学生知识,知识基础,认知过程,语文教学,教学实际,试以,学习有效性,学习速度,学习结果,学习体验,语文学习,具体问题
AB值：
0.461738
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