典型文献
小学生图像识读能力培养的赏评策略运用——以《多彩的窗户》一课教学为例
文献摘要：
图像识读是指以获得美术知识和有益信息为目的,对图像的观看、识别和解读.小学美术学科的核心素养是"图像识读",它对于小学生来说,非常重要.小学生图像识读能力可以通过赏评策略进行培养,具体做法包括:参透教材,提炼图像赏评内容的关键点;多元表达,提升图像赏评策略的有效性等,能够很大程度上提升小学生的图像识读能力.
文献关键词：
图像识读能力;赏评策略;运用
中图分类号：
作者姓名：
周荣娟
作者机构：
福建省厦门市金鸡亭小学 361001
文献出处：
引用格式：
[1]周荣娟-.小学生图像识读能力培养的赏评策略运用——以《多彩的窗户》一课教学为例)[J].教学管理与教育研究,2022(02):39-41
A类：
赏评策略
B类：
小学生,图像识读能力,策略运用,多彩的,窗户,益信,小学美术,美术学科,核心素养,生来,具体做法,参透,多元表达,有效性等
AB值：
0.24742
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