典型文献
策略有法教学有效——"有目的地阅读"阅读策略单元的实践与探究
文献摘要：
阅读策略单元以其独特的教学目标提升学生的阅读能力、改变教师的教学认知,成为统编版教材的一大特色.以"有目的地阅读"阅读策略单元为例,从阅读策略单元的编排特点、阅读策略单元与普通单元的区别、阅读策略单元的教学实践三方面阐述如何用好统编版教材,上好阅读策略单元,做到策略有法,教学有效.教师通过引导学生掌握基本的阅读策略,在阅读实践中熟练运用阅读策略,真正内化形成能力,达到提升学生的阅读素养,为学生的终身发展奠定基础的目标.
文献关键词：
阅读策略;有目的地阅读;实践与探究
中图分类号：
作者姓名：
余燕花
作者机构：
福建省三明市大田县城关第二小学 366100
文献出处：
引用格式：
[1]余燕花-.策略有法教学有效——"有目的地阅读"阅读策略单元的实践与探究)[J].教学管理与教育研究,2022(02):31-33
A类：
B类：
有法,有目的地阅读,阅读策略单元,实践与探究,目标提升,阅读能力,教学认知,统编版教材,编排特点,何用,上好,阅读实践,中熟,形成能,阅读素养,终身发展
AB值：
0.224054
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