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雨课堂在留学生妇产科见习教学中的研究
文献摘要：
目的 探讨雨课堂在留学生妇产科临床见习教学中的应用效果.方法 选取2016年9月—2018年2月在西安交通大学医学院进行妇产科见习教学的2013级和2014级的留学生本科生为研究对象,2013级99名学生为对照组,采用传统教学;2014级97名学生为实验组,采用雨课堂教学.采用理论成绩和调查问卷的形式评价比较两种教学模式的教学效果.结果 实验组的理论考试成绩为(66.19±9.77)分,明显高于对照组(62.18±14.60)分,差异有统计学意义(P=0.025).实验组基于雨课堂的混合教学模式更能帮助学生掌握理论知识、提高解决问题的能力、调动学习的积极性和主动性,差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生认为基于雨课堂的混合教学模式的课堂安排更加合理,学生的满意度显著提高,差异均有统计学意义(P<0.05).但是,两种教学模式在提高学生临床思维方面的差异无统计学意义(P>0.05).结论 基于雨课堂的混合式教学模式,有助于提高留学生在妇产科的见习教学效果,并能提升留学生自主学习能力.
文献关键词：
雨课堂;留学生;临床见习;妇产科;新型教学工具;教学方法;教育
中图分类号：
作者姓名：
李琛;王金凤;王月玲;冀静
作者机构：
西安交通大学第一附属医院妇产科,陕西西安710061
文献出处：
引用格式：
[1]李琛;王金凤;王月玲;冀静-.雨课堂在留学生妇产科见习教学中的研究)[J].中国继续医学教育,2022(14):147-150
A类：
B类：
雨课堂,留学生,妇产科,产科临床,临床见习教学,西安交通大学,学医,生本,本科生,理论成绩,理论考试成绩,混合教学模式,解决问题的能力,临床思维,混合式教学模式,学生自主学习能力,新型教学工具
AB值：
0.164236
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