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微信平台翻转式教学在妇产科教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨在妇产科的临床带教工作中,实施基于微信平台的翻转课堂教学模式的教学效果.方法 选取2018年1月—2020年1月临床实习的60名医学专业学生为研究对象,将2018年1月—2019年1月进行实习的29名实习生为对照组,2019年2月—2020年1月实习的31名实习生为观察组,对照组应用常规教学模式,观察组应用基于微信平台的翻转式教学模式,对比将2个月实习教学的效果.结果 观察组学生客观结构化临床考试(OSCE)的考评情况上,在标准化病人(SP)问诊与技能操作成绩上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生在对学习兴趣的激发、自主学习能力的培养、临床思维能力的提升、理论知识理解与记忆的提升、沟通交流能力的提升的各满意度评分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 妇产科教学工作中,实施基于微信平台的翻转式教学模式可显著提升教学效果,提高学生满意度,具有很高的临床推广应用价值.
文献关键词：
微信平台;翻转式;妇产科;教学;满意度;应用
中图分类号：
作者姓名：
唐桂艳;李曼;陈东子;莫训群;王敏;唐利敏;乐江华
作者机构：
桂林医学院附属医院产科,广西 桂林 541001;桂林医学院附属医院生殖医学科,广西 桂林 541001;桂林医学院附属医院妇科,广西 桂林 541001
文献出处：
引用格式：
[1]唐桂艳;李曼;陈东子;莫训群;王敏;唐利敏;乐江华-.微信平台翻转式教学在妇产科教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(04):32-35
A类：
翻转式教学模式
B类：
妇产科教学,临床带教,带教工作中,基于微信平台,翻转课堂教学模式,临床实习,名医,医学专业学生,名实,实习生,常规教学,实习教学,生客,客观结构化临床考试,OSCE,标准化病人,SP,问诊,技能操作,操作成绩,自主学习能力,临床思维能力,知识理解,沟通交流,交流能力,满意度评分,教学工作,提升教学效果,学生满意度,临床推广,推广应用价值
AB值：
0.299147
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