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PBL教学法在手术室实习教学中的应用观察
文献摘要：
目的 研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在手术室实习教学中的应用效果.方法 摘选68名2018年6月—2020年12月期间钟祥市人民医院手术室接收的实习生,以随机抽取法对等分为两组,A组(n=34),采用传统带教法进行手术室带教,B组(n=34),采用以问题为基础的教学法(PBL)进行带教,实习结束时,对实习生的理论知识与实践操作成绩进行考核,并采用调查问卷调查实习生对教学方法的满意度.结果 B组实习生的理论考核成绩(94.12±1.72)分相较于A组的(86.33±2.17)分明显更高(t=15.4353,P<0.05);B组实践操作成绩(96.05±0.89)分相较于A组的(87.22±1.17)分明显更高(t=9.0125,P<0.05);对比两组实习生对教学方法的满意程度,显示B组的总满意度明显更高于A组(χ2=4.1574,P<0.05).结论 在临床手术室实习教学当中引入PBL教学法,可以激发实习生学习的积极性与主动性,更有利于其分析、解决问题等能力的培养,提升其理论与实践双方面的成绩,提升实习生对于教学的满意度.
文献关键词：
PBL教学法;带教;手术室;实习教学;应用效果;满意度;教育
中图分类号：
作者姓名：
王杰
作者机构：
钟祥市人民医院手术室,湖北钟祥 431900
文献出处：
引用格式：
[1]王杰-.PBL教学法在手术室实习教学中的应用观察)[J].中国继续医学教育,2022(14):59-63
A类：
B类：
PBL,实习教学,应用观察,以问题为基础的教学法,problem,learning,摘选,钟祥市,医院手术室,实习生,随机抽取,取法,传统带教,教法,手术室带教,实践操作成绩,查实,理论考核成绩,满意程度,总满意度
AB值：
0.215657
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