典型文献
高中美术项目化学习实践探索——以微场景雕塑创作为例
文献摘要：
在当今教育注重培养核心素养的大背景下,传统的美术鉴赏教学已经不能满足高中生的求知探究欲,而基于真实情境的项目化学习则能通过项目引领,指向学习本质;通过分工合作,完成创意实践;通过公开展示,实现评价交流,让学生在发现、解决问题的过程中充分建构知识脉络,掌握知识与技能.
文献关键词：
项目化学习;雕塑创作;合作学习
中图分类号：
作者姓名：
薛汀
作者机构：
江苏省无锡市湖滨中学
文献出处：
引用格式：
[1]薛汀-.高中美术项目化学习实践探索——以微场景雕塑创作为例)[J].辽宁教育,2022(09):62-65
A类：
B类：
高中美术,项目化学习,学习实践,微场景,雕塑创作,重培养,核心素养,美术鉴赏教学,高中生,求知,探究欲,真实情境,项目引领,指向学习,学习本质,分工合作,创意实践,评价交流,建构知识,知识脉络,知识与技能,合作学习
AB值：
0.505747
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