典型文献
有价值的STEM课程驱动性问题设计
文献摘要：
随着STEM学科的发展及其承担的育人功能内在需要,教师需要要进一步思考,基于本学科的育人目标,精选那些有价值的"真问题".有价值的"真问题"要来源于真实生活,要基于学科的课程标准,要有积极的价值导向.同时,STEM课程的驱动性问题设计要指向培养学生的高阶思维,要具备情境性、复杂性、动态性与创新性,要关注从哪里来、怎么转换、到哪里去,最终将问题应用到现实生活中.
文献关键词：
STEM课程;驱动性问题;"真问题"
中图分类号：
作者姓名：
蒋波
作者机构：
江苏扬州市维扬实验小学,扬州225007
文献出处：
引用格式：
[1]蒋波-.有价值的STEM课程驱动性问题设计)[J].基础教育研究,2022(07):34-36
A类：
B类：
STEM,驱动性问题,问题设计,育人功能,本学科,育人目标,精选,真问题,真实生活,课程标准,价值导向,高阶思维,情境性,哪里,里来,终将,现实生活
AB值：
0.390957
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