典型文献
导向深度学习的教学新探索——七年级科学《改良沙化土壤的持水性》项目式学习案例
文献摘要：
一、项目概述
社会的发展使人类生活面临越来越多的复杂问题,也给当前教育提出了新的要求——培养具有知识迁移和解决实际问题能力的学习者.项目式学习作为一种指向问题解决能力的新型学习方式,通过对蕴含核心概念驱动性问题的持续研究,引发学生对真实问题的思考与解决,形成可视化的成果,实现深度学习.初中科学课程以提高学生科学素养为目的,以自然现象为研究对象,通过探究活动提高学生解决科学问题的能力,实现学生高阶思维的发展.基于此,科学课程中的诸多活动可以通过项目式学习活动展开,我们以《改良沙化土壤的持水性》这一专题为例,开展科学项目式学习的实践探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
麻妍劼
作者机构：
上海市青浦区实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]麻妍劼-.导向深度学习的教学新探索——七年级科学《改良沙化土壤的持水性》项目式学习案例)[J].教育,2022(23):57-60
A类：
B类：
新探索,七年级,沙化土壤,持水性,学习案,人类生活,生活面,复杂问题,知识迁移,解决实际问题,问题能力,习作,问题解决能力,学习方式,核心概念,驱动性问题,真实问题,初中科学课程,学生科学素养,自然现象,探究活动,科学问题,学生高阶思维,项目式学习活动,实践探究
AB值：
0.371767
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