典型文献
PBL教学模式在高中数学概念教学中的策略研究
文献摘要：
PBL教学模式是一种以学生为主体、以问题导向为基础的教学模式.教师可以将PBL教学模式应用于高中数学概念教学,以该模式为依托,利用"创设有效情境、提出驱动性问题、组织合作性探究、及时反馈评价"四类教学策略,让学生亲历概念的生成过程、思维的发展过程和认知水平的提高过程,从而深刻把握数学本质,提高课堂教学效率.
文献关键词：
高中数学;概念教学;PBL教学模式
中图分类号：
作者姓名：
李福宇;王洪凯;潘洪艳
作者机构：
济南大学 数学科学学院 山东 济南 250022;山东省实验中学 山东 济南 250001
文献出处：
引用格式：
[1]李福宇;王洪凯;潘洪艳-.PBL教学模式在高中数学概念教学中的策略研究)[J].中学课程资源,2022(08):18-20
A类：
B类：
PBL,高中数学概念,数学概念教学,以学生为主体,教学模式应用,驱动性问题,组织合作,合作性,及时反馈,反馈评价,四类,教学策略,亲历,生成过程,认知水平,高过,数学本质,课堂教学效率
AB值：
0.338426
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