典型文献
高中数学学困生成因及其转化对策研究
文献摘要：
时代在不断更新,社会对人才的要求也在不断提高.高中阶段的数学较为复杂,需要学生具备较好的逻辑思维,也需要学生对所学的知识进行深度探究,这就导致部分学生进入高中数学的学习后,很难跟上授课节奏,在学习数学时比较吃力,成为"学困生".对数学科目的吃力,会导致学生偏科,总成绩不理想,甚至降低对其他科目的学习兴趣.在最新的课改要求下,教师需要重点帮助这部分学生走出认知的盲点,重点研究是什么原因导致学生进入学习的困境,又可以用什么方法帮助学生走出困境,实现学困生的转化.文章针对这一教学问题做了初步探究,希望能够帮助高中数学教师在引导"学困生"学习数学的过程中更加得心应手.
文献关键词：
高中数学;学困生;成因;转化;对策
中图分类号：
作者姓名：
丁玉栋
作者机构：
甘肃省平凉市泾川县第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]丁玉栋-.高中数学学困生成因及其转化对策研究)[J].考试周刊,2022(07):70-73
A类：
B类：
数学学困生,学困生成因,转化对策,不断更新,高中阶段,逻辑思维,所学,深度探究,跟上,学习数学,吃力,数学科目,偏科,总成绩,课改,改要,这部分,盲点,教学问题,高中数学教师,加得,得心应手
AB值：
0.35793
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