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基于思维链契合的问题式教学研究
文献摘要：
问题式教学是以发现问题、解决问题为核心的教学模式,问题的解决过程就是学生思维的生成过程,对于培养学生思维素养具有独特优势.教师在问题式教学中要遵循逻辑性原则、情境性原则、梯度性原则、变通性原则.文章将问题式教学应用于"水循环"的教学中,以探索问题式教学在地理课堂的有效应用方式.
文献关键词：
问题式教学;问题链;思维链
中图分类号：
作者姓名：
唐洁;刘新华
作者机构：
湖南师范大学地理科学学院;湖南师范大学地理科学学院,长沙 410125
文献出处：
引用格式：
[1]唐洁;刘新华-.基于思维链契合的问题式教学研究)[J].基础教育研究,2022(01):37-39
A类：
B类：
于思,思维链,问题式教学,发现问题,学生思维,生成过程,思维素养,遵循逻辑,逻辑性,情境性,变通性,教学应用,水循环,地理课堂,有效应用,应用方式,问题链
AB值：
0.374111
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