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刍议基于问题式学习的伦理价值
文献摘要：
近年来,"教学伦理"成为教育界研究的热点,其中"德融教法"或"教法融德"是对该领域研究的有益探索.在教学过程中,基于问题式学习主要通过教育"求真"的主旨、教育"向善"的天性、教育"蕴美"的境界三个层面展开阐述,在促进学生知识结构日趋完善,利于学生个性塑造与舒张的同时,教会学生习得真知识、掌握真本领,做学习的主人.
文献关键词：
PBL教学;伦理价值;知识结构
中图分类号：
作者姓名：
郝云峰;丁宁
作者机构：
北方民族大学,宁夏 银川 750021;同心县石狮管委会中心学校,宁夏 吴忠 751100
文献出处：
引用格式：
[1]郝云峰;丁宁-.刍议基于问题式学习的伦理价值)[J].教育实践与研究,2022(36):46-48
A类：
B类：
问题式学习,伦理价值,教学伦理,教育界,教法,求真,主旨,向善,学生知识,知识结构,日趋完善,学生个性,教会,习得,真知,PBL
AB值：
0.448017
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