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小学教师跨学科教育素养:内涵、结构与培养
文献摘要：
小学教师跨学科教育素养是指小学教师整合学科内容或设计跨学科问题进行教育教学的基本理念、基础知识和基本能力.对儿童及儿童发展核心素养的认识、各学科知识的贯通、课程理解与课程整合能力、合作意识与终身学习习惯、项目式学习组织分别是跨学科教育素养的哲学基础、知识基础、能力基础、品质基础和操作基础.为培养小学教师跨学科教育素养,要明确和细化教师跨学科教育素养目标,运用逆向设计思路规划课程;培养过程中多采用项目式学习方式,加强对跨学科学习的感受;注重跨学科教学实践、指导与反思.
文献关键词：
小学教师;跨学科教育素养;课程整合;项目式学习
中图分类号：
作者姓名：
马勇军;赵雨佳;宋俊楠
作者机构：
青岛大学 师范学院,山东 青岛 266071
文献出处：
引用格式：
[1]马勇军;赵雨佳;宋俊楠-.小学教师跨学科教育素养:内涵、结构与培养)[J].湖南第一师范学院学报,2022(01):20-25
A类：
跨学科教育素养,学科教育素养
B类：
小学教师,学科内容,学科问题,基本理念,基础知识,基本能力,儿童发展,发展核心素养,各学科,学科知识,课程理解,课程整合,整合能力,合作意识,终身学习,学习习惯,项目式学习,学习组织,哲学基础,知识基础,素养目标,逆向设计,路规,培养过程,学习方式,跨学科学习,跨学科教学
AB值：
0.225319
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