典型文献
基于元认知理论的二语写作教学实效性探究——以集美大学诚毅学院为例
文献摘要：
元认知能力的发展能够促进二语学习者自主学习能力和学习效果提升.基于相关研究者的二语写作元认知理论框架,对集美大学诚毅学院英语专业的部分学生进行写作元认知教学,从而分析学生的习作、反思日志和评价报告,检验学生的二语写作能力和元认知水平的发展情况,探讨大学英语课堂情境下的元认知教学策略.
文献关键词：
元认知理论;元认知知识;二语写作教学;二语写作;实效性
中图分类号：
作者姓名：
王逸秋
作者机构：
集美大学诚毅学院,福建 厦门361021
文献出处：
引用格式：
[1]王逸秋-.基于元认知理论的二语写作教学实效性探究——以集美大学诚毅学院为例)[J].吉林工程技术师范学院学报,2022(04):70-72
A类：
B类：
元认知理论,二语写作教学,教学实效性,集美,学诚,元认知能力,二语学习者,学习者自主,自主学习能力,效果提升,英语专业,习作,反思日志,评价报告,检验学,二语写作能力,认知水平,大学英语课堂,课堂情境,教学策略,元认知知识
AB值：
0.316333
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