典型文献
本科生学习"数学物理方程"的阶段性影响因素分析
文献摘要：
从调查本科二年级学生学习"数学物理方程"的状态出发,应用已修订的布鲁纳学习认知策略量表及Gjesme和Nygard成就动机量表,分析学生在学习数学物理方程课程的上中下三个学习阶段学生学习状态与心理变化,找出阶段性影响的主要因素,并对课程成绩与各策略维度相关性进行分析,发现中期是本科生学习状态的转折点,学生虽未能把握好元认知学习策略,但临近考核时具有一定的自控能力,而个人兴趣与自身的学习能力可能决定成绩的高低.
文献关键词：
数学物理方程;学习策略;成就动机;学习状态阶段变化
中图分类号：
作者姓名：
霍学深
作者机构：
武汉大学 测绘学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]霍学深-.本科生学习"数学物理方程"的阶段性影响因素分析)[J].教育教学论坛,2022(08):24-27
A类：
Gjesme,Nygard,学习状态阶段变化
B类：
本科生,数学物理方程,二年级,已修,布鲁纳,学习认知,认知策略,成就动机,学习数学,上中下,心理变化,课程成绩,转折点,元认知,认知学习,学习策略,自控能力,个人兴趣
AB值：
0.355994
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