典型文献
元认知理论视角下的中职生阅读素养研究
文献摘要：
在深入实施人才强国战略的新时代,如何提升高技能人才的核心素养,是具有现实意义的问题.在元认知理论视角下,探讨中职生阅读素养的价值与路径.提升中职生阅读素养事关高技能人才发展、国家核心竞争力,是语文课程的使命担当.具体从环境、文本、读者、任务四个方面着手:馆校合作,构建阅读素养提升共同体;文本选择突显职教特色,注重培养解决实际问题能力;教师指导助力学生阅读元认知能力养成;根据任务分类评价反思,提升批判性思维能力.
文献关键词：
阅读素养;中职生;元认知;核心素养;馆校合作
中图分类号：
作者姓名：
孙静
作者机构：
南通职业大学,江苏 南通226000
文献出处：
引用格式：
[1]孙静-.元认知理论视角下的中职生阅读素养研究)[J].现代职业教育,2022(29):22-24
A类：
B类：
元认知理论,中职生,素养研究,人才强国战略,高技能人才,核心素养,价值与路径,人才发展,语文课程,使命担当,馆校合作,阅读素养提升,文本选择,显职,职教特色,重培养,解决实际问题,问题能力,教师指导,学生阅读,元认知能力,能力养成,任务分类,分类评价,批判性思维能力
AB值：
0.338813
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